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一、教育硕士非全日制报考要求是什么意思

主要区别于固定在校上课和非固定。
全日制硕士与非全日制硕士的区别：

全日制硕士只要一般有资质的学校都可以下达招生计划;非全日制硕士只有为数不多的学校招生，招生人数也不多，具体可查询相关意向学校。

全日制的专业较多，考生可根据自己的喜好进行选择;非全日制统招专业较少，多为管理学专业，同等学力的专业选择与全日制一样，考生可根据自己的喜欢的学校或者专业进行选择。

全日制硕士需要参加全国硕士研究生招生考试，通过初试和复试后可入校学习;全日制硕士中统招的入学形式和全日制一样，同等学力免试入学，考生不需要参加初试和复试。

全日制一般为两到三年，学费一年一交;非全日制中统招的学费与全日制一样，一年一交，学制一般为两年。同等学力的学制一般为一年半到两年，学费一次性交清。

全日制为脱产形式，正常工作日都要上课;非全日制中统招的上课时间在平时的晚上和周六日，同等学力的上课时间一般在隔周周六日和节假日。

非全日制有各种形式的奖助学金;非全日制中如果是单位委培的，可能会有部分奖学金或者由单位给予报销学费，如果是自费，则没有奖助学金。

全日制为双证，有毕业证和学位证;非全日制统招为双证，有毕业证和学位证，同等学历为单证，只有学位证。

全日制硕士有专业学位和学术学位两种，具体要看考生在报考时选择的哪种方式;非全日制统招全部都是专业学位，同等学力偏重于学术学位。

全日制和非全日制统招都是在入学时有考试，同等学力没有入学考试，但是在课程研修班结束之后，符合条件的考生要参加申硕考试，申硕考试合格和论文答辩通过之后才能拿到硕士学位证。申硕考试采用合格制，60分即算通过考试。

在职研究生有两种报考方式，一种是非全日制在职研究生 另一种是同等学力申硕，两种在职研要求和考试难度都不同。非全难度很大，要参见一月统招考研，通过率很低，想要考上难度可想而知，除非是放弃工作辞职专心考研。

而同等学力申硕不要辞职，工作学习可以兼得，先学习后考，考试难度要比考研小很多，多次申硕机会，考试成绩保留五年，学习方式灵活，最适合已经工作的人。学完在职研课程就可以申硕，最后获得硕士学位。

二、教育硕士非全日制报考要求是什么专业

报考教育学非全日制研究生，其报考条件并不是固定的，毕竟每所学校的招生情况不同，因此选择的专业方向，对于报考条件也会有影响。

例如华中师范大学思政方向的教育硕士，只要是本科毕业或专科毕业两年以上，或是已经获得硕、博士学位的人就可以报考。

而该校的其他专业方向的教育硕士，可能会要求必须是本校公费生。

总之，不同的学校及专业方向，需满足的报考条件是有差别的，因此实际要以学校的招生简章为准。

在职研究生院校库：http:\/\/zaizhi.bkzzy.com\/zzy\/school\/?zstt-zd-ls-143721212783069045

非全日制研究生需要先参加全国统一考试，每年10月份报名，12月底跟全日制考生一起参加统招考研，选择同样的专业，考试内容跟考试科目也是相同，不会因为是在职研而降低难度，参加完全国统一的初试后，参加院校组织的复试，择优录取，通过复试后九月份入学学习，上课形式是周末面授，学制一般是2年~3年，具体看院校跟专业。

由此可见非全日制研究生的考试难度很大，特别是对于在职人员来说，长期的备考压力还是比较大的，如果想要轻松一些读在职研，其实可以考虑一下同等学力申硕，免试入学，招生的院校跟专业比较多，报名门槛低，比较适合工作多年的考生。

在职研究生报名条件测评：http:\/\/zaizhi.bkzzy.com\/zzy\/pingce\/?zstt-zd-ls-143721212783069045

不同形式的在职研报名的条件不太相同，大家可以根据自身情况选择合适的考研形式，可以参考院校发布的招生简章，或者联系学校招生办详细了解。

2、本科学历（包括本科无学士学位）。只要获国家承认的本科学历，应届本科毕业生即可报名。其中包含以下情况：

（1）普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

（2）国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考。

3、硕士或博士学位。只要已获硕士或博士学位的人员就可报名。其中在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

统招普通高等教育非全日制研究生是在全日制研究生教育的基础上设立的。高校应该树立“以人为本”的教育理念，办好非全日制研究生教育。“以人为本”的教育理念强调“一切为了学生，一切依靠学生”。

积极与考生所在单位联系，建立良好的信息联动机制；大力推进课程培养体系改革，突出“应用型”特征；改革学位论文评价体系，引导学生从事应用性强的课题的研究。等等。

高校应该积极改善管理，激励教师从事非全日制研究生教育的教学与指导工作。为此，高校应该继续提高教师的津贴标准。虽然面临严峻的财政压力，但高校依然可以通过压缩其他方面的开支，给予教师更高的物质奖励。

更重要的是，应该给予教师在培养学生方面更多的裁量权。这种裁量权涉及许多方面，包括招收什么样的学生、采用什么样的标准招收学生及通过什么方式培养学生等等。

必须承认，资源紧缺是每一个高校都无法回避的问题。然而，高校可以努力拓展资源。一方面，挖掘自身潜力。许多证据表明，高校的浪费现象是惊人的。个别高校大兴土木，因而导致债台高筑。为此，高校应该厉行节约，推行更加严格的会计制度，将有限的资源更多地用于培养模式的改革。

另一方面，获得企业的支持。高校与企业的联合可以获得“双赢”。对企业而言，既可以获得高素质的人才，还可以得到技术上的支持；对高校而言，可以获得经济上的支持，还可以获得所亟需的“双导师”。

三、教育硕士非全日制报考要求是什么学历

报考教育学非全日制研究生，其报考条件并不是固定的，毕竟每所学校的招生情况不同，因此选择的专业方向，对于报考条件也会有影响。

例如华中师范大学思政方向的教育硕士，只要是本科毕业或专科毕业两年以上，或是已经获得硕、博士学位的人就可以报考。

而该校的其他专业方向的教育硕士，可能会要求必须是本校公费生。

总之，不同的学校及专业方向，需满足的报考条件是有差别的，因此实际要以学校的招生简章为准。

在职研究生院校库：http:\/\/zaizhi.bkzzy.com\/zzy\/school\/?zstt-zd-ls-143721212783069045

非全日制研究生需要先参加全国统一考试，每年10月份报名，12月底跟全日制考生一起参加统招考研，选择同样的专业，考试内容跟考试科目也是相同，不会因为是在职研而降低难度，参加完全国统一的初试后，参加院校组织的复试，择优录取，通过复试后九月份入学学习，上课形式是周末面授，学制一般是2年~3年，具体看院校跟专业。

由此可见非全日制研究生的考试难度很大，特别是对于在职人员来说，长期的备考压力还是比较大的，如果想要轻松一些读在职研，其实可以考虑一下同等学力申硕，免试入学，招生的院校跟专业比较多，报名门槛低，比较适合工作多年的考生。

在职研究生报名条件测评：http:\/\/zaizhi.bkzzy.com\/zzy\/pingce\/?zstt-zd-ls-143721212783069045

不同形式的在职研报名的条件不太相同，大家可以根据自身情况选择合适的考研形式，可以参考院校发布的招生简章，或者联系学校招生办详细了解。

2、本科学历（包括本科无学士学位）。只要获国家承认的本科学历，应届本科毕业生即可报名。其中包含以下情况：

（1）普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

（2）国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考。

3、硕士或博士学位。只要已获硕士或博士学位的人员就可报名。其中在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

统招普通高等教育非全日制研究生是在全日制研究生教育的基础上设立的。高校应该树立“以人为本”的教育理念，办好非全日制研究生教育。“以人为本”的教育理念强调“一切为了学生，一切依靠学生”。

积极与考生所在单位联系，建立良好的信息联动机制；大力推进课程培养体系改革，突出“应用型”特征；改革学位论文评价体系，引导学生从事应用性强的课题的研究。等等。

高校应该积极改善管理，激励教师从事非全日制研究生教育的教学与指导工作。为此，高校应该继续提高教师的津贴标准。虽然面临严峻的财政压力，但高校依然可以通过压缩其他方面的开支，给予教师更高的物质奖励。

更重要的是，应该给予教师在培养学生方面更多的裁量权。这种裁量权涉及许多方面，包括招收什么样的学生、采用什么样的标准招收学生及通过什么方式培养学生等等。

必须承认，资源紧缺是每一个高校都无法回避的问题。然而，高校可以努力拓展资源。一方面，挖掘自身潜力。许多证据表明，高校的浪费现象是惊人的。个别高校大兴土木，因而导致债台高筑。为此，高校应该厉行节约，推行更加严格的会计制度，将有限的资源更多地用于培养模式的改革。

另一方面，获得企业的支持。高校与企业的联合可以获得“双赢”。对企业而言，既可以获得高素质的人才，还可以得到技术上的支持；对高校而言，可以获得经济上的支持，还可以获得所亟需的“双导师”。